민족, 한검수

2. 임시정부의 수립과 활동 3·1운동과 더불어 국내외 곳곳에서 임시정부 註4)가 수립되었다. 그것은 3·1운동과 동시에 독립이 임박했다고 믿었던 의식의 반영이다. 임시정부란 정식정부를 수립하기 위한 준비정부이다. 註5) 준비정부라는 점을 생각하면 임시정부를 수립할 때 무엇을 계..

제5장 중기(1919~1931)의 독립운동 1920년대의 독립운동단체 임시정부의 수립과 활동 재만독립전쟁의 전개와 특징 신간회의 설립과 해소 1. 1920년대의 독립운동단체 그렇다면 이러한 민족지성의 표현이 1920년 민족운동 註1)조직에는 어떻게 반영되고 있었던가. 1920년의 민족운동 조직 가운데..

2. 지방운동의 특수성 전국적인 추세로 보면 지방의 운동은 중앙의 종교조직을 통해서 연락을 받아 일어났고, 그곳이 지방의 진원지가 되어 다시 퍼져나갔던 것이다. 그런데 강원도의 경우는 다르다. 종교조직을 통하여 전달된 예는 있으나 대중운동으로 성취되지 못하였다. 종교조직으..

제4장 3·1운동의 전개 3·1운동의 요인 지방운동의 특수성 1. 3·1운동의 요인 1. 항일의식의 기저 3·1운동을 일으켰던 우리의 민족적 역량은 당시의 지도자적 측면과 대중적 측면이 다를 것이고, 대중적 측면도 지역에 따라 다르다. 그리고 운동을 일으키는 더 직접적인 도화선도 같을 수..

6. 노농운동의 대두와 민중조직 1910년대 민족운동의 담당주체는 중산층적 시민이었다고 볼 수 있지만, 한편 토지조사사업의 진행과 더불어 토지로부터 추방된 대량의 소작농민이 발생하고 있었고, 또 식민산업 속에서 생장한 노동계급도 있었으므로 그들에 의한 노농운동도 없을 수 없..

5. 종교계의 반성 한국 근대사의 지적 고민의 하나가 한국이 다종교 국가여서 종교적 처신을 어떻게 하느냐의 문제이다. 한국사회는 단조로운 편이나 사상은 복합적 구조를 가지고 있는 것이 특징이다. 무교·도교·불교·유교 그리고 풍수사상 등과 그 위에 제국주의 침략과 더불어 전..

4. 민족교육의 강화 한말 계몽주의운동의 중심 기능으로 전개된 구국교육은 나라를 구하려고 한 그 나라를 1910년에 잃으면서 구국에 실패하고 일제하에서는 민족교육으로 독립운동의 기초정립에 주력할 수밖에 없었다. 그 자체가 독립운동은 아니지만 그의 기초나 민족적 역량 증대에는..

3. 혁명전략의 대두와 대한광복회 1910년대에는 여러 가지 정치사상이 다양하게 전개된 시기이고 또 주장도 다양하였다. 한말부터의 주체적 조건으로 보아도 다원적일 수밖에 없었는데, 일제 식민통치에 따른 객관적 조건도 한결같지 않아 각색의 충격 파문 속에서 다양한 이념이 교차해..

2. 망명정부 수립계획 독립의군부나 민단조합의 복벽주의는 대중적 기반을 얻지 못하여 결성한 후 얼마 되지 않아 해체당하고 말았다. 그런데 복벽주의와 달리 입헌군주론의 보황주의는 별도로 존재하였다. 註32) 그의 대표자는 이상설이라고 할 수 있는데 이상설이 1910년대 전반까지만 ..

제3장 초기(1910~1919)의 독립운동 1910년대 독립운동 망명정부 수립계획 혁명전략의 대두와 대한광복회 민족교육의 강화 종교계의 반성 노동운동의 대두와 민중조직 1. 1910년대의 독립운동 1910년 8월 29일 대한제국은 멸망했다. 국가란 현실적으로 국민민족의 정치조직으로 존재하는데, 정치..